玩转课堂教学 师生互动共成长

-----记放射基地PBL教学暨第二届绘图大赛

继2020年疫情期间“线上教学”模式后，放射科近日开展的专题小讲课摒弃了传统的“老师讲、学生听”单一传授模式，采用PBL教学方式，让学生真正学以致用、融会贯通。由于胰腺的疾病多与自身解剖结构密切相关，因此在讲课开始前，每位同学被要求绘制一幅胰腺的解剖图谱。在绘制图谱的过程中，同学们自行学习掌握解剖结构特点，因此讲课时，老师不必再花费大量时间讲解，只需“画龙点睛”，为同学们点明关键点，同学们便更容易理解。同时，绘制图谱时的自主学习加上老师课堂上的梳理，更有利于同学印象深刻、便于记忆。

为了鼓励同学绘图的积极性，授课的杨娜老师自费为同学们准备了丰厚的礼品。在盲选投票结束后，实习生刘蔼靖及唐媛媛分别获得一等奖及二等奖，我基地王忠老师为他们颁奖。授课在欢快的氛围中结束，同学们均表示受益匪浅，希望能有更多像这样轻松愉快长知识的课堂。

自“线上教学”开始，放射科一直将学生自主学习、老师引导学习作为授课的重点。“授之以鱼，不如授之以渔”，放射科一直在探索一条更有利于学生学习的模式，提高学习质量，确保课堂高效率、课下学习积极性。

作者：龙义添

审核：付  兵